我国仪器科学已经迎来“春天”

仪器学科可以设置服务国家急需的新的方向；扩展或调整学科方向，谭久彬则建议，解决发展不平衡的问题；培育新方向，每个学校形成12个特色优势方向，增强不可替代性和竞争力；寻找科学问题，瞄准国家重大需求，与强势发展的行业学科结合，与新型方向结合。此外，还希望评审能够在该的博士点评审上给予政策倾斜。

　　需要一个强大的仪器学科作支撑。近日，经济的发展需要多种因素的共同支撑我国科技和经济的快速发展。北京航空航天大学召开的第五届仪器科学与技术学科院长论坛上，哈尔滨工业大学精密光电仪器工程研究所所长谭久彬如是说。

　　成为此次论坛中各高校院所长共同关注的问题。仪器学科自身应当如何发展。

　　仪器学科有两大使命，谭久彬认为。一是解决重大科学问题，二是解决国家重大需求问题。正面临着发展的新机遇，比如科技部和国家自然科学基金委的重大仪器专项陆续实施。但同时，仪器学科的发展也面临着一些挑战。

　　现阶段，仪器学科还难以承担历史使命。仪器学科培养出的高层次型人才还不能满足国家需求，没形成可以挑战的知识体系，整体技术能力缺乏，学科方向布局也不够合理。仪器学科也没有起到催生大批新技术企业的作用，仪器研发能力缺乏，影响了一批重大专项的顺利完成，产业链不配套严重制约了设备制造等战略性新兴产业的发展，仪器进口也成为经济发展中的严重问题。

　　重庆大学光电工程学院党委书记沈磊说，仪器科学的春天已经到来。但这不一定表示仪器学科的春天也已经降临。

　　沈磊发现，通过对教育部学位与研究生教育发展中心2012年学科分析演讲进行分析。仪器学科发展均衡性缺乏，学科发展一定水平上缺乏活力，大多数学校相关近年来总体无明显变化。

　　仪器学科的学科规模小，而且。总体学科影响力缺乏；教师人均承当的人才培养和科学研究工作量大，特定的领域表示出较强竞争力，但在总体上未得到充分认可；与信息学科领域其他学科相比较，总体基础研究偏弱，仍然有明显的工科痕迹，可继续发展后劲需加强。沈磊说。

　　沈磊建议，对于如何发展仪器学科。扩大仪器科学与技术学科重点学科规模，确立凸显自身特色的学科发展道路，构建推进学科整体协同发展的体系。